کتاب بررسی تاثیر مهارت‌های فردی و پیشگیری وضعی پلیس در تکرار جرم

این کتاب از جمله کتب پژوهشی و تحقیقاتی از انتشارات قانون یار به مدیر مسئولی دکتر بهنام اسدی به شماره مجوز 12161 (استان تهران) می باشد. مطالعه این کتاب به تمامی اساتید، حقوقدانان، قضات، وکلا و دانشجویان رشته حقوق پیشنهاد می گردد.همچنین استفاده از این کتاب برای انجام امور تحقیقاتی همچون نگارش مقاله، پایان نامه و رساله دکتری مفید و کارساز می باشد. انتشارات قانون یار از شما عزیزان جهت چاپ آثار علمی و انتشار کتب خویش در این انتشارات دعوت به عمل می آورد. تبدیل پایان نامه به کتاب با شرایط خاص و ویژه انجام می گردد. 02166979519 و 02166979526 تماس با مشاور 09100636002 ((با قانون یار رتبه تک رقمی بیار))

فهرست، پیشگفتار و مقدمه کتاب حاضر بدین شرح است:

فهرست مطالب

پیشگفتار. 11

مقدمه. 15

فصل اول

مروری بر ادبیات و پیشینه علمی موضوع این کتاب... 27

بخش اول: بررسی و شناخت مبانی نظری و علمی.. 27

گفتار اول:  مفهوم جرم. 27

گفتار دوم: تعریف مفهومی تکرار جرم. 30

بخش دوم: جایگاه تکرار جرم در حقوق کیفری ایران.. 33

گفتار اول: تعریف تکرار جرم در قانون مجازات اسلامی.. 35

گفتار دوم: ارکان قاعده تکرار جرم. 36

بند اول: محکومیت قبلی به مجازات تعزیری و بازدارنده. 36

بند دوم: محکومیت قطعی جرم سابق.. 37

بند سوم: اجرای کامل حکم قطعی.. 37

بند چهارم: ارتکاب مجدد جرم پس از اجرای حکم قبلی.. 38

گفتار سوم: عوامل اجتماعی موثر بر تکرار جرم. 38

بخش سوم: دانش و مهارت سازمانی پلیس برای پیشگیری از جرم. 44

گفتار اول: دانش سازمانی پلیس.... 46

گفتار دوم: مهارت های مدیریتی.. 51

بخش چهارم: تحلیل و پيشگيري وضعي از جرم. 54

گفتار اول: بررسی و شناخت انواع پیشگیری.. 54

بند اول: پیشگیری کیفری.. 54

بند دوم: پیشگیری غیرکیفری.. 56

گفتار دوم: مفهوم پیشگیری و پیشگیری از جرم. 56

گفتار سوم: بررسي جزايي پيشگيري از جرم. 59

گفتار چهارم: اهمیت پیشگیری از جرم در اسلام. 61

گفتار پنجم: پیشگیری از جرم در قوانین.. 61

گفتار ششم: پيشگيري از جرم در قانون اساسي.. 62

گفتار هفتم: مشكلات پليس در بعد پيشگيري.. 63

گفتار هشتم: نقش پلیش در پیشگیری وضعی.. 65

بخش پنجم: پیشینه تحقیق.. 67

گفتار اول: پیشینه داخلی.. 67

گفتار دوم: پیشینه خارجی.. 71

فصل دوم

روش شناسی علمی و تحقیقاتی این کتاب... 75

بخش اول: روش تحقيق.. 75

بخش دوم: جامعه آماری.. 76

بخش سوم: نمونه آماری.. 76

بخش چهارم: ابزار گردآوري اطلاعات... 76

بخش پنجم: ابزار گردآوری داده های تحقیق.. 77

بخش ششم: سنجش روايي محتوي و ظاهري و پايايي ابزار پژوهش.... 80

فصل سوم

تجزیه‌ وتحلیل داده‌ها. 83

بخش دوم: یافته های استنباطی.. 91

بخش سوم: اولویت بندی مهارت فردی و پیشگیری موضعی در تکرار جرم. 93

فصل چهارم

نتیجه گیری و پیشنهادات مولف... 95

بخش اول: بحث بر روی نتایج و جمع بندی نهایی.. 95

بخش دوم: پیشنهادات مولف... 96

بخش سوم: محدودیت های تحقیق.. 97

منابع و ماخذ.. 99

پیشگفتار

امروزه پليس با بهره گيري از علوم مختلفي از جمله پيشگيري وضعي، مهارت های فردی، دانش و تخصص، جرايم را مي تواند تشخيص دهد و تحليل کند و راهکارهايي براي رفع آنها ارائه دهد و از اين رهگذر عملکرد خود را نيز ارزيابي کند. در گذشته ای نه چندان دور، تنها نظام عدالت کیفری، مسئول تامین امنیت و حل و فصل کلیه وقایع مجرمانه چه در مرحله پیشگیری و چه پس از وقوع جرم به حساب می آمد. انتظار عمومی از نظام عدالت کیفری، از طریق دو محور اصلی یعنی«پلیس» و «قانون» تامین می شد. در این حیطه، اقدامات پلیس بیشتر به پس از وقوع جرم معطوف و در برگیرنده اشکال سنتی امور پلیسی بود. مقوله امنیت و تامین آن، که از نتایج ذاتی مقابله با جرائم است، از هنگام پیدایش حیات و از ابتدای خلقت بشر مطرح و انسان همواره در پی یافتن راهی برای مقابله با جرم و تامین امنیت خویش بوده است. به تدریج اجتماعات شکل می گیرند، تعاملات انسانی افزایش می یابد و همسو با اجتماعی شدن بشر، امنیت نیز در حوزه مسائل اجتماعی مطرح می شود. بنابراین انسان در طی اعصار مختلف، همواره برای تامین امنیت خود، درصدد رفع این معضل اجتماعی بوده است. با پیشرفت علم به ویژه در دو قرن اخیر، محققان عرصه جرم شناسی عوامل مختلفی را برای وقوع پدیده مجرمانه بررسی کرده اند که توفیق زیادی در این زمینه حاصل شده است. از جمله دستاوردهای این پیشرفت‌ها، توسعه علم پیشگیری از جرم است. البته بیشتر نظریه های جرم شناسی در پی کشف علل بزهکار شدن اشخاص هستند. به موازات ﺷــكل گيري جامعه بشــري و انتقال از جامعﻪ ســنتي به جامعه مدرن و تغيير در ﺷـــيوه ها و روش هاي ارتكاب جرم، روش هاي مبارزه و مقابله با جرم نيز دســـتخوش تغييرات اساسي گرديده و همواره انديشمندان حوزه جرم ﺷناسي تلاش نموده اند تا با مطالعه علل و دﻻيل بروز و تكوين جرم بويژه در نقاط ﺷـــهري که از نرخ جرم باﻻيي برخوردار هستند، راههاي مناسب را براي مقابلﻪ با آن پيشنهاد دهند. امروزه مفهوم پيشگيري از جرم دستخوش تحوﻻت اساسي ﺷده و اكثر جرم ﺷناسان رويكردهاي غير كيفري را در پيشـــگيري از جرم به جهت كم هزينه بودن، توجه به تمامي مولفه ها و دﻻيل بروز جرم و اثر ماندگار آن موثر دانسته اند. يكي از انواع پيشگيري هاي جديد، پيشگيري وضعي از جرم اســت كﻪ بر بزه ديده و محيط يا موقعيت جرم تمركز نموده و مشــاركت جامعه، به مفهوم عام ﺷامل تمامي نهادها، سازمانهاي دولتي و خصوصي و غيره را مورد توجه جدي قرار داده اســت. پليس ايران نيز همگام با تغيير نگرشها و رويكردهاي پيشــگيرانه از جرم در جوامع مختلف، در يك دهه اخير با تغيير از رويكرد ســنتي به رويكرد جامعه محوري و به نوعي رويكرد ســلبي به رويكرد ايجابي، قدمهاي مهمي را به منظور تغييرات اســاســي در ســاختار ســازماني به منظور ايجاد زمينه هاي توســعه دانش پليســي و مهارت كاربردي در برنامه هاي پيشگيري از جرم برداﺷته است. در ﺷرايط كنوني جوامع بشري، خلق بهترين ﺷرايط و بيشترين بهره وري سازمان ها در گرو گسترش توانايي و پرورش كامل استعداد هاي دروني و بيروني كاركنان اســـت، حتي در بدترين ﺷـــرايط از لحاظ محدوديت منابع انسانی(عالم تبریزی، رحیمی، 1387: 46). در يك فرايند تغيير و تحول و رســيدن به يك سـازمان متحول و پيشـرو بايسـتي بر دانش آفريني سـازماني تكيه كرد. سـازمان دانشـي به توانمندي هايي دست مي يابد كه قادر است از نيروي اندك قدرتي عظيم بسازد(ابطحی و صلواتی، 1385: 56). دانش اين قابليت را دارد كه براي رســيدن به نتايج بيشــتر در زمان ها ومكان هاي مختلف به كار گرفته ﺷود(گاراد و کارا سومی، 2005: 61). در ایران، پیشگیری از جرم و برنامه هاي پيشگيرانه يكي از محوري ترين وظايف و ماموريت هاي پليس است. پليس تلاش نموده اســـت در بيش از يك دهه گذﺷـــته از جنبه هاي مختلف، برنامه هاي دانشي و مهارتي خود را در زمينه بهينه سازي و ارتقاء سطح عملكرد سازماني توسعه دهد. دانش سازماني دربرگيرنده دو نوع دانش عمومي و دانش خصوصي است. دانش خصوصي ﺷامل دانش سازه و دانش معماري است، در حالي كه دانش عمومي فقط دانش سازه را ﺷامل ميﺷود. هر دو دسته دانش با ارزش هستند به ﺷرطي كه بتوانند براي انجام اقداماتارزش آفرين در ســـازمان، به نحو موثر بكار برده ﺷـــوند. بنابراین هر چند ممكن است سازمان ها از نظر داﺷتن دانش عمومي ﺷباهت هايي با هم داشته باﺷند، ليكن اين دانش خصوصي است كه وجه تمايز دانش سازمان ها را آﺷكار ساخته و با دانش خصــوصــي اســت كه هر ســازماني مي تواند اهداف كوتاه مدت و بلند مدت خود را در راستاي تحقق رسالت سازماني مهيا سازد. بر اين اساس سازمان هاي پليسي براي تحقق برنامه هاي خود در پيشـــگيري وضـــعي از جرم، از يك طرف نيازمند اطلاعات و دانش پليسي فراوان، صحيح، سريع و البته به هنگام است و از سوي ديگر نيازمند داﺷتن مهارت هاي كافي به منظور كاربردي نمودن اين دانش پليسي است. هرچند پيشگيري وضعي از جرم به مانند پيشگيري اجتماعي، اقدامي چندنهادي است كﻪ در آن مشـــاركت تمام نهادها از جمله پليس در تغيير ﺷـــرايط جرم زاي محيطي مورد نظر اســـت، ليكن پليس نقش ارزنده اي در كنترل و كاهش فرصـــت هاي جرم برعهده دارد و موفقيت در طراحي و اجراي برنامه پيشـــگيرانه نيازمند دانش پليســـي و مهارت هاي ﻻزم براي كاربردي نمودن اين دانش در سراسر سازمان مي باشد. بنابراين در اين کتاب تلاش مي ﺷود تا دانش پليسي و مهارت هاي مورد نياز و پیشگیری وضعی آن را در تکرار جرم مورد بررسی و مطالعه قرار داده شود.